ВходСреда, 15.07.2020, 05:51
Меню
Наши друзья
  • Светлячок
  • Главная » 2017 » Март » 25 » Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей 2-3 лет.
    09:31
    Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей 2-3 лет.

    Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста играет важнейшую роль для их здоровья. С первых дней жизни при формировании культурно – гигиенических навыков идет усвоение правил и норм поведения, вхождение малыша в мир взрослых. Нельзя этот процесс откладывать на потом, период раннего и дошкольного детства наиболее благоприятный для формирования культурно – гигиенических навыков. Затем на их основе строится развитие других функций и качеств.

    Культурно – гигиенические навыки лежат в основе первого доступного ребенку вида трудовой деятельности – самообслуживания. Здесь важна постепенность: по мере овладения простыми навыками вводить новые, более сложные составляющие навыки. При обучении использовать показ самого действия, знакомить со способами его выполнения.

    По мере приобретения навыка непосредственная помощь взрослого сокращается, а доля самостоятельного участия ребенка увеличивается. Малыши до трех лет испытывают удовольствие, что они сначала выполняют действия со взрослым, а потом самостоятельно.

    Ласковый голос, спокойное и доброжелательное отношение настраивают малыша на взаимодействие. Потешки, песенки делают процесс формирования навыка более привлекательным, ими можно сопровождать любые действия малыша.

    При умывании.

    Зайка начал умываться,

    Видно в гости он собрался.

    Вымыл ротик, вымыл носик,

    Вымыл ухо, вот и сухо!

    При расчесывании.

    Петушок – петушок,

    Расчеши мне гребешок.

    Ну, пожалуйста, прошу,

    Я кудряшки расчешу!

    При кормлении.

    Каша вкусная дымится,

    Леша кашу есть садится.

    Очень каша хороша,

    Ел он кашу не спеша.

    Ложка за ложкой,

    Ел понемножку.

    При засыпании.

    Вот лежат в кроватке розовые пятки.

    Чьи это пятки, мягки да сладки?

    Прибегут гусятки, ущипнут за пятки.

    Прячь скорей, не зевай,

    Одеяльцем накрывай!

    При одевании.

    Даша варежку надела:

    «Ой, куда я пальчик дела?»

    Даша варежку нашла:

    «Посмотрите – ка, нашла!»

    Навыки детей становятся прочными, если они закрепляются постоянно. Главное, чтобы детям было интересно и чтобы они могли видеть результаты своих действий.

    Следующее условие – единство требований со стороны взрослых.

    Обязанность родителей – постоянно закреплять гигиенические навыки, воспитываемые у ребенка в детском саду. Важно, чтобы взрослые подавали ребенку пример, сами всегда их соблюдали.

    Малыш за столом.

    Прием пищи – сложный процесс, в котором должно сложиться четкое взаимодействие руки, глаз, рта. К трем годам навык пользования ложкой закрепляется, можно считать, что обучение действиям приема пищи состоялось. Важно обеспечить правильную посадку ребенка за столом. Желательно, чтобы прием пищи проходил на уровне высокого сервиса: на стол ставят хлебницу (ребенок должен учиться брать хлеб самостоятельно), бумажные салфетки в салфетницах ( ребенок будет сам вытирать лицо), красивую посуду. Все это привлекает внимание ребенка и повышает аппетит.

    Критерии опрятной еды.

    - Правильно держать ложку (правой или левой рукой).

    - Не крошить хлеб.

    - Опрятно есть, пережевывать пищу с закрытым ртом.

    - Не разговаривать с полным ртом.

    - Пользоваться салфеткой.

    - Пользоваться только своим прибором.

    - Тихо выходить по окончании еды из – за стола.

    - Благодарить.

         

    Малыш умывается.

    Для ребенка, приученного к личной гигиене с раннего возраста, гигиенические процедуры – потребность, привычка. Обучение гигиеническим навыкам начинается со знакомства с предметами личной гигиены (полотенце, расческа, носовые платки).

    При умывании необходимо учитывать следующие умения и навыки: учить детей с помощью взрослого мыть лицо и руки, самостоятельно вытирать их только своим полотенцем и знать его место.

    Перед гигиеническими процедурами нужно:

    - Завернуть рукава одежды ребенка.

    - Проверить температуру воды.

    - Ребенок подносит руки под струю воды, берет мыло, намыливает ладони, трет ими друг о друга.

    - Смывает мыло под струей воды.

    - Малыш самостоятельно снимает полотенце и насухо вытирает лицо и руки.

    Все действия сопровождаются разговором.

    Малыш одевается и раздевается.

    В процессе одевания и раздевания детей необходимо научить самостоятельно снимать одежду, обувь, расстегивать и застегивать пуговицы спереди, развязывать шнурки у ботинок, знать порядок одевания, раздевания и аккуратно складывать снятую одежду. Учим оказывать помощь друг другу.

    Учим пользоваться расческой.

    - Знать свою расческу и место, где она лежит.

    - Показать назначение расчески и формировать навык ее использования.

    - Учить спокойно относиться к процедуре причесывания.

    - Позволять ребенку проявлять самостоятельность, исходя из его желания (Я сам).

    - Переносить навык использования расчески в игровую ситуацию.

    - Исключить возможность пользования чужой расческой.

    Малыш перед зеркалом.

    - Знать, что такое зеркало и его назначение.

    - Учить спокойно рассматривать себя в зеркале, не трогая его руками.

    Учим пользоваться носовым платком.

    - Знать назначение носового платка.

    - Самостоятельно брать платок и побуждать к его использованию (по необходимости обращаться за помощью).

    - Постепенно формировать умение разворачивать платок.

    Воспитатель Абакумова О.В.

    Контакты
    165300 Архангельская область, г.Котлас,
    ул. Кузнецова, д. 12А
    Тел/факс: 8(81837)2-43-30 8(81837)2-58-10
    E-mail: GoldfichK@yandex.ru
    Полезные ссылки
    Статистика

    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0

    МДОУ №27 "Золотая рыбка" г. Котлас © 2020