Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни. Подражание - непременное условие овладения речью. Но чтобы ребёнок сам, по собственной инициативе, начал говорить, у него должна сформироваться потребность в этом, есть желание что-то сказать. Все чаще на приемах у логопеда оказываются родители, обеспокоенные тем, что их ребенок двух-трех лет до сих пор не говорит. К сожалению, увеличение числа детей с задержками речевого развития становится не очень утешительной тенденцией. Ребенок неговорящий  нуждается в активном участии семьи, иначе никакая логопедическая и психологическая помощь не будет эффективной.

   Для повышения уровня осведомленности родителей неговорящих малышей об основных аспектах логопедической и психологической работы, проводящейся  в детском саду, 11 декабря была организована педагогическая гостиная. Родители получили не только полезные знания, но и практические навыки, которые они могут использовать дома для занятий с детьми. Учитель-логопед показала родителям, что для работы с запуском речи у детей не обязательны специальные приспособления, можно использовать и предметы, которые есть в каждом доме.

   В педагогической гостиной приняли участие родители групп № 1,3,4,6. Взаимодействовали с родителями учитель-логопед Ирина Борисовна Алешкова и педагог-психолог Александра Васильевна Дедкова. Благодаря совместной работе данных специалистов и родителей запуск речи у детей происходит успешнее и быстрее.

Педагог-психолог: Дедкова А.В.