ВходСреда, 08.07.2020, 10:06
Меню
Наши друзья
  • Светлячок
  • Для Вас, родители!

    Главная » Статьи » Страничка учителя - логопеда

    Ошибки, допускаемые взрослыми при обучении детей чтению в домашних условиях
     


    В основе обучения чтению – не БУКВА, а ЗВУК.


    Прежде чем показать ребенку новую букву, например М, следует научить его слышать звук [М] в слогах, словах. На протяжении всего периода обучения дома следует называть и звуки, и соответствующие им буквы ОДИНАКОВО – т.е. так, как звучит звук.


    Возьмем к примеру, звук [М]. Мы произносим его отрывисто: М! И букву М необходимо называть также: М! Ни в коем случае не ЭМ или МЭ. Говоря ЭМ или МЭ, мы произносим два звука – [Э] и [М]; [М] и [Э]. Данное обстоятельство только дезориентирует детей.


    Вторая грубая ошибка заключается в обучении побуквенному чтению, т.е. ребенок сначала называет буквы слога: М! А! – и только после этого читает слог: МА. Этот навык неправильного чтения очень стойкий и исправляется с большим трудом.


    Правильное чтение - это чтение слогами (конечно на начальном этапе). И пусть ребенок сколь угодно долгочитает (тянет) первую букву слога, пока не сообразит какая буква следующая: ММММА. (Одновременно ребенок переводит указку с буквы на букву). Лишь бы он не останавливался после первой буквы! Лишь бы он прочел слитно буквы слога!

    И еще, уважаемые взрослые, не смешивайте, пожалуйста, понятия «звук» и «буква», когда учите ребенка читать.

    ЗВУКИ мы слышим и произносим, а БУКВЫ мы видим, пишем и читаем.

     

    ЧТОБЫ РЕБЕНКУ БЫЛО ЛЕГЧЕ ЗАПОМНИТЬ БУКВЫ, РЕКОМЕНДУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ ПРИЕМЫ:

    1. Взрослый пишет «трудную» букву большого размера (5-6 см), ребенок раскрашивает ее. Под буквой ребенок рисует (или это делает взрослый, ребенок опять же раскрашивает) предметы, в названиях которых первая буква для него трудная.

     

    2. Лепка ребенком буквы из пластилина.

     

    3. Вырезание ребенком буквы по контуру, нарисованному взрослым.

     

    4. Написание широкими жестами всех изучаемых букв в воздухе (если пользоваться данным приемом постоянно, то в случае возникновения затруднений взрослому достаточно будет «написать» букву в воздухе - и ребенок мгновенно вспомнить ее).


    5. Сравнение буквы и ее элементов со знакомыми предметами, другими буквами. Пусть такие сравнения придумывает сам ребенок. Это запомнится им лучше, чем какие-либо сравнения взрослых, да еще в стихотворной форме.

     

    6. Обводка ребенком букв, написанных взрослым.

     

    7. Письмо буквы по контуру, нарисованному взрослым.

     

    8. Письмо буквы по опорным точкам.

     

                      

     

    Контакты
    165300 Архангельская область, г.Котлас,
    ул. Кузнецова, д. 12А
    Тел/факс: 8(81837)2-43-30 8(81837)2-58-10
    E-mail: GoldfichK@yandex.ru
    Полезные ссылки
    Статистика

    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0

    МДОУ №27 "Золотая рыбка" г. Котлас © 2020