«Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал,
чем больше он знает, и усвоил,
чем большим количеством элементов действительности
он располагает в своём опыте, тем значительнее
и продуктивнее при других равных условиях будет
его творческая, исследовательская деятельность»,
- писал классик отечественной психологической науки

Лев Семёнович Выгодский.

Познавательная активность - это самостоятельная, инициативная деятельность ребенка, направленная на познание окружающей действительности и обусловлена необходимостью решения познавательных задач, возникающих перед ней в конкретных ситуациях. Почему именно познавательная активность является показателем, основным фактором, предпосылкой всестороннего развития ребенка, спросите Вы?

А представьте своего ребенка бездеятельным, которого ничего не интересует. Он ничего не хочет, ничего не просит, ничего не спрашивает, просто все воспринимает как должное, видимо, для некоторых родителей это был бы «идеальный» ребенок, который «не мешает». На самом же деле, если ребенок активный, постоянно чем-то интересуется и для этого ставит множество вопросов «Почему?», «Зачем?» и просит Вас уделять ему больше времени, то это не является прихотью, это является естественной потребностью развивать свою познавательную активность, которая в свою очередь влияет на развитие всех познавательных процессов (память, внимание, мышление, воображение, речь, восприятие и т.д.). Без чего невозможно полноценное всестороннее развитие ребенка. Только имея высокий уровень познавательной активности, дошкольник сможет без проблем решать не только задания, но и самостоятельно находить выход из сложных жизненных ситуаций. Закладывать фундамент познавательной активности нужно уже сегодня, ведь сегодня есть достаточно методов и приемов для этого. Начнем с простейшего:
- понаблюдайте за ребенком, задает ли он вам вопросы, интересуется ли чем-либо,
Если так, то давайте полный ему ответ, разъясняйте все на понятном ему языке,
- играйте в настольные игры развивающего характера,
- попробуйте вместе с ребенком придумать сначала несуществующего героя, а потом придумать историю, которая с ним приключилась,
- чаще побуждайте ребенка к размышлениям, спрашивайте у него тоже о чем-нибудь.
Да! Для младшего дошкольника характерен повышенный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений.
Для этого очень важно обогащать представления детей о растениях, животных, объектах неживой природы, встречающихся, прежде всего в ближайшем окружении.

Помните, начинать нужно уже сегодня! Не бойтесь экспериментировать, фантазировать и дарить ребенку радость познания.

Источник: www.maam.ru