Игра всегда имела, имеет и будет иметь огромное значение в жизни ребенка. И если вы думаете, что игра всего лишь развлечение и пустое времяпровождение – вы глубоко ошибаетесь. В процессе игры ребенок обучается анализу, развивает свое воображение, мышление и еще много чего полезного происходит в развитии ребенка.
Что такое сюжетно-ролевые игры?
Сюжетно-ролевые игры – это игры, в которых дети «одевают» на себя роль, передавая ее характер, и действуют по определенному заданному сюжету или же сами создают его. То есть это в некотором роде театральное представление. Дети вживаются в свою роль и ведут себя так, как видят своего персонажа со стороны.
Сюжетно-ролевые игры занимают свое место в жизни ребенка тогда, когда он научится использовать предметы не только лишь по их непосредственному назначению, но и в соответствии с сюжетом игры. В процессе у ребенка появится желание копировать действия взрослых, он научится взаимодействовать с другими детьми в игре или взрослыми.
Сюжетно-ролевые игры учат ребенка согласовывать свои действия с другими участниками игры, примерять на себя различные личностные качества, а также находить выходы из различных ситуаций. Играя в эти игры, ребенок вырастает творческой и самостоятельной личностью, готовой к решению жизненных ситуаций.
Подготовка ребёнка к принятию роли.
Принимать на себя роль взрослого, а также распределять роли между персонажами игры ребёнок начинает на третьем году жизни, как правило, после 2,5 лет. В этом возрасте он способен соотнести свои действия с действиями взрослого, называя себя его именем ("Катя - мама", "Кукла - дочка"). Однако создавать условия для принятия ребёнком ролевого поведения можно начинать гораздо раньше.
Организация игры.
Совместными сюжетные игры в раннем возрасте можно назвать лишь условно. Для того чтобы игра была действительно полноценной, необходимо уметь планировать её, договариваться, распределять роли. Для маленьких детей это пока затруднительно. Чаще они предпочитают играть рядом со сверстниками, но не вместе. Однако и в этом возрасте можно организовывать несложные игры, в которых ребёнок при участии взрослого может обмениваться игровыми действиями, наблюдать за действиями друг друга, подражать им.
  
Рекомендуемые игры:
«Семья»
- "Уложим куклу спать"
- "Накормим куклу обедом"
- "У куклы ёлка"
- "Купание куклы"
- "Мама с дочкой гуляет"
- "Постираем у куклы бельё"
«Детский сад»
- "Куклы на прогулке"
- "Оденем куклу на прогулку"
- "Куклы на музыкальном занятии"
- "У кукол праздник"
«Строители»
- "Построим гараж, дом, забор..." и т.д.
«Машины»
- "Куклы поехали кататься на машинах, автобусе"
- "Шофёры везут на стройку строительный материал" и т.д.
«Пароход»
«Парикмахерская»
- "Мама с дочкой пришли в парикмахерскую"
«Больница»
- "Кукла заболела"
- "Мама с дочкой пришли к врачу" (Врач - папа)
- "У зайки болит лапка"
По материалам книги "Воспитание и развитие детей от 2 до 3 лет"(автор Л.Н.Галигузова)
Воспитатель: Абакумова О. В | 
