Упражнения для губ:
«Пузырь лопнул» - надуть щеки, а затем прижать, то одну, то другую пальцем.
«Зайку приняли за волка» - вытянуть губы трубочкой и быстро улыбнуться, показав зубы.
«Остановите лошадку» - произнести «Тпру!»
«Покажите, как котенок молоко лакает» - выполнять быстрые движения языком: высовывать и прятать язык.
«Иголочка» - дотронуться кончиком языка до внутренних поверхностей щек.
«Лошадка цокает копытом» - пощелкать языком, приподнимая его к верхнему небу.
Упражнение для нижней челюсти:
«Ворота открыты» - широко открывать и закрывать рот.
Игры и упражнения для развития речевого дыхания:
Немаловажную роль для развития произносительной стороны речи играет правильная постановка дыхания. Речевое дыхание отличается от физиологического большей длительностью на выходе, поэтому нужно детей обучать длинному плавному выдоху.
Лучше это делать с использованием игрушек: легких вертушек, надувных шариков, губной гармошки.
Можно играть с пушинкой: поставить игрушечные ворота и стараться задуть туда пушинку («Забей мяч в ворота»).
Интересное упражнение «Фокус» - на нос кладется ватка, язык высовывается вверх и с силой выдыхается воздух. Ватка должна полететь вверх.
Для одновременной отработки речевого дыхания и произнесения гласных звуков применяются такие игровые приемы:
Скажи, как:
Девочка плачет – а-а-а-а (длительное произнесение);
Мышонок смеется – и-и-и-и;
Волк зовет другого волка – у-у-у-у;
Лось трубит в лесу – о-о-о-о;
Ребенок маленький плачет – уа-уа-уа-уа;
Дети в лесу перекликаются – ау-ау-ау-ау.
Игры для закрепления в произношении изолированных звуков:
На этапе появления звука, очень важно закрепить его правильное произнесение, для чего ребенку можно предложить побыть комариком, пчелкой, лягушкой, мышонком и показать, как поет комарик (з-з-з-з), пчелка (ж-ж-ж-ж) и т.д.
Игра «Комарики»
Цель: автоматизация изолированного звука з.
Ход игры: Дети, которых выбрали «комариками», «летают» и произносят длительно звук з-з-з-з, стараясь догнать других детей и укусить их. Тот, кого «комарик» укусил, сам становится «комариком» и начинает петь песенку комара и догонять других детей.
Игра «Свисток»
Цель: автоматизация изолированного звука «с».
Ход игры: Взрослый предлагает ребенку изобразить, как свистит свисток - длительно и громко произносить звук с-с-с-с.
Игры для закрепления произношения звуков в слогах, словах и предложениях:
Игра «Куры и петух»
Цель: отработка произнесения твердого согласного звука «к» в слогах.
Ход игры: Дети бегают по площадке, машут крыльями, изображая кур. Ведущий произносит стишок, а дети должны в нужном месте произносить слоги «ко-ко-ко».
Куры крыльями махали:
- Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Куры клювами стучали:
- Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Дай нам, Петя, крошек,
Крошек не жалей,
Дай еще немножко,
Будет веселей!
Игра «Гуси-Гуси»
Цель: автоматизация произнесения твердого согласного звука «г» в слогах.
Ход игры. Дети – гуси, один ребенок – волк. Взрослый спрашивает:
- Гуси-гуси!
- Га-га-га!
- Есть хотите?
- Да-да-да!
- Гуси белые, домой –
Серый волк под горой!
Дети бегут и кричат «га-га-га», «волк» хочет их поймать.
Для закрепления звуков, уже появившихся в речи, детям можно предложить выучить и затем произносить вслух чистоговорки. На третьем году жизни внимание обращается на звуки Н, К, Г, Ф, Тˈ, Дˈ, Нˈ, Лˈ, Кˈ, Гˈ, Сˈ, Зˈ, Т, Д, К, Хˈ, Бˈ, Мˈ, Пˈ, П. полезно составлять такие чистоговорки, в которых наряду с отработкой нужного звука были бы представлены разные грамматические формы слов, например, косвенные падежи существительных.
Примеры чистоговорок с грамматическими формами
Т
От-от-от – полосатый кот.
Та-та-та – увидели кота.
Ту-ту-ту – подошли к коту.
Т, Тˈ
Том-том-том – поиграй с котом.
Та-та-та – хвостик у кота.
Те-те-те – помним о коте.
Д, Дˈ
Да-да-да – холодная вода.
Ды-ды-ды – плохо без воды.
Де-де-де – купаемся в воде.
Дой-дой-дой – умываемся водой.
Н
На-на-на – синяя волна.
Ну-ну-ну – не ныряй в волну.
Й
Ай-ай-ай – мне конфетку дай.
Ой-ой-ой – Васенька больной.
Эй-эй-эй – догнатьсумей.
К, Кˈ
Ка-ка-ка – левая рука.
Ке-ке-ке – куколка в руке.
Ки-ки-ки – не поднять руки.
Х, Хˈ
Ха-ха-ха – варится уха.
Хи-хи-хи – нет у нас ухи.
Ух-ух-ух – бегает петух.
Ха-ха-ха – вижу петуха.
Хи-хи-хи – дерутся петухи.
В
Ва-ва-ва – серая сова.
Ву-ву-ву – видели сову.
Ф, Фˈ
Фа-фа-фа – мягкая софа.
Фы-фы-фы – в доме нет софы.
Фу-фу-фу – сядем на софу.
Фе-фе-фе – кукла на софе.
С
Са-са-са – рыжая лиса.
Сы-сы-сы след большой лисы.
Су-су-су – видели лису?
Се-се-се – помним о лисе.
З, Зˈ
За-за-за – серая коза.
Зы-зы-зы – рожки у козы.
Зе-зе-зе – травку дам козе.
Зу-зу-зу – я пасу козу.
Лˈ
Аль-аль-аль – убегаю вдаль.
Оль-оль-оль – каменная соль.
Эль-эль-эль – кушай карамель.
Г, Гˈ
Гу-гу-гу – гуси на лугу.
Га-га-га – зеленые луга.
Ги-ги-ги – с сыром пироги.
Ге-ге-ге – начинка в пироге.
Мы рады помочь Вам и Вашим детишкам! | 
