Цель: развитие концентрации внимания, развитие слухового внимания. Условия игры. Один из участников (по желанию) становится водящим и выходит за дверь. Группа выбирает какую-либо фразу или строчку из известной всем песни, которую распределяют так: каждому участнику по одному слову. Затем входит водящий, и игроки все одновременно, хором, начинают повторять каждый свое слово. Водящий должен догадаться, что это за песня, собрав ее по словечку. Примечание. Желательно, чтобы до того, как войдет водящий, каждый ребенок повторил вслух доставшееся ему слово.
Материнский (семейный) капитал - форма государственной поддержки российских семей, воспитывающих детей. Эта поддержка оказывается с 1 января 2007 года по 31 декабря 2016 года при рождении или усыновлении второго, третьего или последующего ребёнка, имеющего российское гражданство при условии, что родители не воспользовались правом на дополнительные меры государственной поддержки.
Уважаемые родители, с помощью
игр, приведённых ниже, вы сможете закрепить навыки, сформированные в детском
саду на занятиях по подготовке детей к обучению грамоте.
Артикуляция — в фонетике, совокупность работ отдельных произносительных органов при образовании звуков речи.
В произношении любого звука речи принимают то или иное участие все
активные произносительные органы. Положение этих органов, необходимое
для образования данного звука, образуют его артикуляцию, отделимость
звуков, чёткость их звучания.
Прежде чем показать ребенку новую букву, напримерМ,
следует научить его слышать звук [М]
в слогах, словах. На протяжении всего периода обучения дома следует называть и
звуки, и соответствующие им буквыОДИНАКОВО– т.е. так, как звучит звук.
При подготовке ребёнка
в школу очень важно своевременно устранить недостатки
звукопроизношения, лексико-грамматические недочёты в речи будущего школьника.
Огромное значение приобретает хорошо сформированный
фонематический слух (умение слышать, сравнивать, различать звуки родного
языка).
Очень
важно, чтобы ребенок с самых ранних лет приобщился к музыке, научился ее
слушать и понимать. И тут очень многое зависит от особенностей ребенка, от
того, насколько развито его восприятие.
Манзырева Елена Александровна Музыкальность - комплекс
природных задатков, обеспечивающих возможность воспитания в человеке музыкального вкуса, способности полноценного восприятия музыки, подготовки из
него музыканта-профессионала.